sábado, 18 de julio de 2009
PLATAFORMA BLACKBOARD
La plataforma de educación electrónica de Blackboard, está diseñada para convertir la Internet en un poderoso entorno para la experiencia educativa.Es una herramienta completa y eficaz que maneja la formación del aprendiz SENA de una manera personalizada en la que el estudiante en formación aprovecha todos los recursos disponibles en la Web y recibe asistencia personalizada de los tutores e instructores en línea, de los diferentes programas, debate en los foros relacionados, esta actualizado con la tecnología y se apoya en gran cantidad de recursos que Blackboard le ofrece, además de recibir con puntualidad sus actividades y evidenciar sus progresos.
APRENDIZAJE AUTONOMO
1. APRENDIZAJE AUTÓNOMO
o Proceso en el cual las personas asumen la iniciativa, con o sin ayuda de otras, en el diagnostico de sus necesidades de aprendizaje, la formulación de sus objetivos, la identificación de los recursos necesarios para aprender, la elección y aplicación de las estrategias adecuadas y la evaluación de los resultados de su aprendizaje.
CARACTERISTICAS
2.
3. posición
· Responsabilidad personal
o Claridad en sus objectivos
o Conocer sus propios estilos de aprendizaje
o Autonomía
o Emplear diversos medios como las TICS, libros, entrevistas etc.
4. Papel del docente
o Diseñar estrategias y emplear mecanismos
o que favorezcan el proceso de aprendizaje, sin una ica.
o Comunicación individualizada a través de las TICS, escritos, audiovisuales etc.
o Escasa estructura para mayor flexibilidad y mas adaptación a las necesidades y condiciones del estudiante
o Alto diálogo, medios de interacción ágiles y oportunos.
5. Ventajas
o Los aprendices que tienen iniciativa en el aprendizaje tienen más posibilidades de retener lo que aprenden que el aprendiz pasivo.
o El hecho de tomar iniciativa en el aprendizaje está más acorde con los procesos naturales de desarrollo psicológico.
o Los aprendices adquieren mayor responsabilidad en la búsqueda de conocimiento.
o Se hace competente ante las necesidades actuales Si los estudiantes no desarrollan, un sentido estable, una autoidentidad positiva que sea reforzada por una experiencia de aprendizaje exitosa, no lograrán comprometerse en procesos de auto evaluación que genere disposiciones afectivas y motivación para ser estudiantes autorregulados.
o
6. Debilidades o falencias:
o Proceso en el cual las personas asumen la iniciativa, con o sin ayuda de otras, en el diagnostico de sus necesidades de aprendizaje, la formulación de sus objetivos, la identificación de los recursos necesarios para aprender, la elección y aplicación de las estrategias adecuadas y la evaluación de los resultados de su aprendizaje.
CARACTERISTICAS
2.
3. posición
· Responsabilidad personal
o Claridad en sus objectivos
o Conocer sus propios estilos de aprendizaje
o Autonomía
o Emplear diversos medios como las TICS, libros, entrevistas etc.
4. Papel del docente
o Diseñar estrategias y emplear mecanismos
o que favorezcan el proceso de aprendizaje, sin una ica.
o Comunicación individualizada a través de las TICS, escritos, audiovisuales etc.
o Escasa estructura para mayor flexibilidad y mas adaptación a las necesidades y condiciones del estudiante
o Alto diálogo, medios de interacción ágiles y oportunos.
5. Ventajas
o Los aprendices que tienen iniciativa en el aprendizaje tienen más posibilidades de retener lo que aprenden que el aprendiz pasivo.
o El hecho de tomar iniciativa en el aprendizaje está más acorde con los procesos naturales de desarrollo psicológico.
o Los aprendices adquieren mayor responsabilidad en la búsqueda de conocimiento.
o Se hace competente ante las necesidades actuales Si los estudiantes no desarrollan, un sentido estable, una autoidentidad positiva que sea reforzada por una experiencia de aprendizaje exitosa, no lograrán comprometerse en procesos de auto evaluación que genere disposiciones afectivas y motivación para ser estudiantes autorregulados.
o
6. Debilidades o falencias:
COMITE DE EVALUACION Y SEGUIMIENTO
comite de evaluacion y seguimiento
El 15 de mayo del 2003 se constituyó el Comité de Evaluación del Seguimiento de la Convención Interamericana para la Eliminación de todas las Formas de Discriminación Contra las Personas con Discapacidad (Ley 25.280) impulsado por la CTA, AMIA, el Foro-Pro y la Comisión de Discapacidad del Arzobispado de Buenos Aires. En esta sección encontrará los informes elaborados por el mismo hasta la fecha.
EL ROL DEL INSTRUCTOR Y APRENDIZ
ROL DEL INSTRUCTOR Y DEL APRENDIZ EN LA FORMACIÓN POR PROYECTOSROL DEL INSTRUCTOR Cundo se implementa la técnica de formación por proyectos, el rol del instructor cambia. Ya no se vería a un instructor trabajando solo, orientando su módulo de manera aislada. Por el contrario, se hace necesario trabajar en equipo y disponerse a compartir su experticia con otros colegas y con los aprendices, al tiempo que se va preparando para incursionar en otras áreas del conocimiento.En consonancia con lo anterior, es necesario aclarar que el rol del instructor, cuando se asumen técnicas didácticas activas, debería estar enmarcado en dos grandes ámbitos:Por un lado, el instructor se desempeña como especialista en determinadas temáticas; por otro, actúa como tutor, orientando las diferentes actividades de aprendizaje desarrolladas por los aprendices en los ambientes que el equipo ha diseñado para tal fin.Desde la perspectiva del especialista, el instructor deberá:Poner sus conocimientos y experiencia técnica al servicio del aprendizaje de su formandos.Actualizarse permanente en los campos de su especialidad.Incorporar nuevos conocimientos a las actividades formativasComo tutor facilitador del trabajo realizado en el aula, el instructor deberá actuar como:Planificador de los proyectosGuía y dinamizador de la actividad de sus aprendices.Observador activo y permanente orientado al aprendizaje de sus aprendices.Facilitador del aprendizaje de sus formandos.Regulador de la actividad de los diferentes grupos de trabajo.Evaluador de los procesos de aprendizaje, de su propio trabajo y del proceso de desarrollo de las actividades que se realizan en el aula.En la práctica podemos hacer una síntesis de las funciones del instructor:Conformar equipos de trabajo conjuntamente con los demás instructores implicados en la estructura curricular que se va a orientar.Analizar dicha estructura curricular para comprenderla e interrelacionar sus componentes.Anticipar y prever posibles propuestas de trabajo, como proyectos, análisis de de servicio, análisis tecnológico, simulaciones,... que en principio cubrirán todos o la mayoría de los resultados de aprendizaje del programa de formación.Diseñar, en equipo, las guías de aprendizaje que demanden las actividades del proyecto propuesto, siempre en relación con los resultados de aprendizaje de los módulos de formaciónDinamizar en el aula la propuesta llevada a los a
IMPLEMENTACION DE LAS TICS
Las tecnologías de la información y la comunicación son un conjunto de servicios, utilidades, programas y utilidades que trabajan en red todas, que tienen como fin el mejoramiento de la calidad de vida de las personas dentro de un entorno facilitándole las herramientas para el desarrollando sus actividades, y que se unen a un sistema de información interconectado y complementario con otras maquinas que cumplen la misma función.Las Tics, (Internet, correo electrónico, Intranet, Telefonía etc.) en el SENA, son una herramienta importantísima del SENA exclusivamente para el desarrollo de las actividades funcionales de los servidores, contratistas y aprendices de la entidad.
Identificación de necesidades de capacitación para el uso adecuado de los servicios, así como la ejecución de dicha capacitación, previa coordinación con el SENA.
Campañas de sensibilización, inducción y re inducción sobre el uso de las TICS.
Estrategias para aumentar la productividad de los usuarios mediante el uso adecuado de los servicios.
Campañas sobre seguridad de la información y manejo de incidentes.
Diseño y medición de indicadores sobre niveles de uso y mejoramiento de la productividad.
PLATAFORMA BLACKBOARD
La plataforma de educación electrónica de Blackboard, está diseñada para convertir la Internet en un poderoso entorno para la experiencia educativa.Es una herramienta completa y eficaz que maneja la formación del aprendiz SENA de una manera personalizada en la que el estudiante en formación aprovecha todos los recursos disponibles en la Web y recibe asistencia personalizada de los tutores e instructores en línea, de los diferentes programas, debate en los foros relacionados, esta actualizado con la tecnología y se apoya en gran cantidad de recursos que Blackboard le ofrece, además de recibir con puntualidad sus actividades y evidenciar sus progresos.
El 15 de mayo del 2003 se constituyó el Comité de Evaluación del Seguimiento de la Convención Interamericana para la Eliminación de todas las Formas de Discriminación Contra las Personas con Discapacidad (Ley 25.280) impulsado por la CTA, AMIA, el Foro-Pro y la Comisión de Discapacidad del Arzobispado de Buenos Aires. En esta sección encontrará los informes elaborados por el mismo hasta la fecha.
EL ROL DEL INSTRUCTOR Y APRENDIZ
ROL DEL INSTRUCTOR Y DEL APRENDIZ EN LA FORMACIÓN POR PROYECTOSROL DEL INSTRUCTOR Cundo se implementa la técnica de formación por proyectos, el rol del instructor cambia. Ya no se vería a un instructor trabajando solo, orientando su módulo de manera aislada. Por el contrario, se hace necesario trabajar en equipo y disponerse a compartir su experticia con otros colegas y con los aprendices, al tiempo que se va preparando para incursionar en otras áreas del conocimiento.En consonancia con lo anterior, es necesario aclarar que el rol del instructor, cuando se asumen técnicas didácticas activas, debería estar enmarcado en dos grandes ámbitos:Por un lado, el instructor se desempeña como especialista en determinadas temáticas; por otro, actúa como tutor, orientando las diferentes actividades de aprendizaje desarrolladas por los aprendices en los ambientes que el equipo ha diseñado para tal fin.Desde la perspectiva del especialista, el instructor deberá:Poner sus conocimientos y experiencia técnica al servicio del aprendizaje de su formandos.Actualizarse permanente en los campos de su especialidad.Incorporar nuevos conocimientos a las actividades formativasComo tutor facilitador del trabajo realizado en el aula, el instructor deberá actuar como:Planificador de los proyectosGuía y dinamizador de la actividad de sus aprendices.Observador activo y permanente orientado al aprendizaje de sus aprendices.Facilitador del aprendizaje de sus formandos.Regulador de la actividad de los diferentes grupos de trabajo.Evaluador de los procesos de aprendizaje, de su propio trabajo y del proceso de desarrollo de las actividades que se realizan en el aula.En la práctica podemos hacer una síntesis de las funciones del instructor:Conformar equipos de trabajo conjuntamente con los demás instructores implicados en la estructura curricular que se va a orientar.Analizar dicha estructura curricular para comprenderla e interrelacionar sus componentes.Anticipar y prever posibles propuestas de trabajo, como proyectos, análisis de de servicio, análisis tecnológico, simulaciones,... que en principio cubrirán todos o la mayoría de los resultados de aprendizaje del programa de formación.Diseñar, en equipo, las guías de aprendizaje que demanden las actividades del proyecto propuesto, siempre en relación con los resultados de aprendizaje de los módulos de formaciónDinamizar en el aula la propuesta llevada a los a
IMPLEMENTACION DE LAS TICS
Las tecnologías de la información y la comunicación son un conjunto de servicios, utilidades, programas y utilidades que trabajan en red todas, que tienen como fin el mejoramiento de la calidad de vida de las personas dentro de un entorno facilitándole las herramientas para el desarrollando sus actividades, y que se unen a un sistema de información interconectado y complementario con otras maquinas que cumplen la misma función.Las Tics, (Internet, correo electrónico, Intranet, Telefonía etc.) en el SENA, son una herramienta importantísima del SENA exclusivamente para el desarrollo de las actividades funcionales de los servidores, contratistas y aprendices de la entidad.
Identificación de necesidades de capacitación para el uso adecuado de los servicios, así como la ejecución de dicha capacitación, previa coordinación con el SENA.
Campañas de sensibilización, inducción y re inducción sobre el uso de las TICS.
Estrategias para aumentar la productividad de los usuarios mediante el uso adecuado de los servicios.
Campañas sobre seguridad de la información y manejo de incidentes.
Diseño y medición de indicadores sobre niveles de uso y mejoramiento de la productividad.
PLATAFORMA BLACKBOARD
La plataforma de educación electrónica de Blackboard, está diseñada para convertir la Internet en un poderoso entorno para la experiencia educativa.Es una herramienta completa y eficaz que maneja la formación del aprendiz SENA de una manera personalizada en la que el estudiante en formación aprovecha todos los recursos disponibles en la Web y recibe asistencia personalizada de los tutores e instructores en línea, de los diferentes programas, debate en los foros relacionados, esta actualizado con la tecnología y se apoya en gran cantidad de recursos que Blackboard le ofrece, además de recibir con puntualidad sus actividades y evidenciar sus progresos.
viernes, 17 de julio de 2009
VISION
El SENA será una organización de conocimiento para todos los colombianos, innovando permanentemente en sus estrategias y metodologías de aprendizaje, en total acuerdo con las tendencias y cambios tecnológicos y las necesidades del sector empresarial y de los trabajadores, impactando positivamente la productividad, la competitividad, la equidad y el desarrollo del país
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